中西哲生（以下、中西）：みなさんこんばんは、第７回『哲GAKU』へようこそ。『哲GAKU』は銀座ソニーパークのオンライン連続講座となっています。今回のゲストはブラインドサッカー日本代表の髙田敏志監督です。よろしくお願いいたします！

高田敏志（以下、高田）：よろしくお願いいたします。

中西：以前ブラインドサッカー日本代表の臨時コーチをさせていただいたときに、１週間ぐらい前から「どうやって教えたらいいのだろう」と考えました。教えるのが一番難しいのはブラインドサッカーじゃないかというぐらい、当日は脳がフル回転しました。こういう動きでこうやって蹴ればいいんだよと実演しても、ブラインドサッカーの選手たちは目が見えないので伝わらないという……。そういう意味で今回の『哲GAKU』は、「中西メソッド×超言語化」としました。

高田：自分たちがやっていることを自分たちで「超言語化」と言ったことはないですけれど、周りの方から見るとそうなんだろうな、と。いまお話いただいたように、「こうやって」とか「こう蹴れ」とかいう説明はまったく通用しません。身体のアクションをすべて言語化して、「足首が曲がっている」とか「角度は何度ぐらい」とか、「重心は胸のあたりに」とか、体の部位などを使って具体的に説明をしていかなければいけないので、指導者も鍛えられる環境です。

中西：僕がなぜブラインドサッカー日本代表の臨時コーチに呼ばれたかと言うと、永里優季選手のトレーニングがきっかけでした。彼女がシュート練習をしたいということで、高田さんがゴールキーパー（GK）役として登場してくださいました。

高田：確か2013年だったと思います。僕はGK出身なのでブラインドサッカー日本代表でGKコーチをやっていたり、普通の指導者養成をやったり、GKのスクールをやったりしていました。

中西：その後、久保建英選手の練習にも参加してくれようになりました。久保選手のシュートを受けた大人はあまりいませんので、すごく貴重な経験だったのではないでしょうか。

高田：順調にハードルを越えていったらすごい選手になるんだろうな、とは思っていましたが、いまはすごく不思議な気持ちですね。久保選手が活躍するとメディアでものすごく取り上げられますけど、「それは昔からやってたんだけどね」と思います（笑）。僕は小学5年生から中学2年生までの進化を、おそらく唯一タテから見てきているので。

中西：そのタテと言う概念が、一般の方には難しいかもしれません。シュートを打ってくる久保選手に、正対しているということですね。だいたい試合は横から観るものですので、ちょっと違う視点になります。

高田：タテの関係は特別でした。僕も普通にGKをやっていましたし、いくら久保選手がすごいと言っても小学5年生なら決められないだろうと思っていました。ところが、だんだんとどこにスキがあるのかを認知して、シュートコースと読まれない技術を学び始めると、小学5年生にこれだけやられるのか、というぐらいやられました（苦笑）。

中西：髙田さんも真剣に守ってくれていましたけど、小学5年生当時でも、慣れてくるとズバズバ決めるんですよね。

高田：決めても喜ばないところが、悔しいというか可愛いというか（笑）。そういうことを継続してやっていて、いまの久保選手がいるので、ホントに表現が難しいですけれど、僕は正直驚いていないです。もっと上までいくと僕は思っているので。彼のシュートを受けたのは、いまの自分の指導にも役立っています。僕が教えたなんておこがましいことを言うつもりはないですが、近くで見ていたのは間違いないので、一番何かを感じて一番教わった立場だと思います。それは永里選手の練習も同じで、男並みのシュートをバカスカ打たれて、すごくいい経験をさせてもらいました。

中西：さて、そろそろブラインドサッカーのお話を伺っていきますが、こういう言い方が合っているのかどうか分からないですけれど、パラアスリートのプレーはサッカー選手のヒントにもなりますよね？　今日はそれも皆さんに感じていただきたいのです。

高田：人間の可能性というか、サッカー以外も含めてヒントになると感じますし、Jリーガーがブラインドサッカーの選手からヒントを得られるところはたくさんあります。趣味でサッカーをやっている方、指導者の方、サッカー少年少女を持つ親御さんを含めて、今日の話でヒントになるものがあれば嬉しいです。

中西：まずはブラインドサッカーとは？　というところからですが。

高田：ご存じない方もたくさんいらっしゃると思いますので、基本的なところからお話させてください。ピッチの広さはタテ40メートル、横が20メートル。フットサルと同じ広さです。

中西：だいたいバスケットボールのコートに近いぐらいですよね。

高田：そうですね。タテはボールデッドしないようにフェンスがあり、ボールが当たって跳ね返ってもプレーを継続します。ゴールはフィールドホッケーと同じサイズです。ゴールの前には小さな長方形があります。奥行2メートルで、ここがGKが手でボールを触れる範囲です。要するに、フィールドプレーヤーが有利になるような設定になっています。

中西：GKは晴眼者または弱視者が行なう。目が見える選手ですね。

高田：はい。攻撃側のゴールの後ろには、ガイドが立っています。基本的に全盲の選手たちなので、ゴールがどこにあるのかをアドバイスしたり、どうやって攻めるのかを指示したりするのがガイドです。相手がひとりいるから抜いて打とうとか、逆サイドへパスをしようとか、そこはゴールまでの角度が45度だとか。

中西：いま45度の場所にいますよ、ということですね。

高田：そうです。ここからが「超言語化」なんですが、ゴールから７メートルの斜め45度にいるよ、とか。ゴール前の半円が６メートルなので、それを基準に７メートル、８メートル、10メートルと判断する。

中西：ガイドは瞬間的に「超言語化」していくわけですね。

高田：あとは、ボールをロストしたらもう一度プレッシャーをかけろ、とか。それと、中央に監督がいます。ピッチを三分割して、攻撃側の12メートルはガイド、守備側の12メートルはGK、真ん中のエリアは監督が指示をします。ボールを取りにいこうとか、右から攻めようとか、コーチングをしながらゲームを進めていくのですが、それぞれに声を出せるエリアが決まっているので、そこを超えるとファウルになります。監督がゴール前の選手にシュートを打てとか、あまり言い過ぎるとイエローカードが出ます。

中西：言語化しちゃダメなエリアがあるわけですね(笑)。

高田：ボールには鉄の塊が入っていまして、選手はその音を頼りにボールを拾います。あるいは相手がドリブルをしてきたときに、ドリブルだけだと分からないので、音を頼りにボールにアプローチします。パラリンピックは全盲の選手に出場資格がありますが、光を感じることのできる選手もいるので、アイパッチを貼ってアイマスクをして、平等な条件のもとでプレーをします。フィールド上には５人しかいないのですが、障がい者と健常者が混ざり合ってプレーするのがブラインドサッカーということになります。パラリンピックの競技では伴走などで健常者が入ることはありますが、健常者の監督とガイドも完全に役割を持ち、7対7の競技と言っても問題はないでしょう。

中西：ブラインドサッカーは、東京パラリンピックの競技種目になっています。メダル獲得を目標に掲げているわけですよね？

高田：メダルを獲るんだという目標を掲げるのは誰でもできますが、じゃあどうやって勝つの？

中西：どういうふうに勝つのか、どうやったら勝てるのかを、具体的にしてきたわけですね。それが「超言語化」です。

高田：もっと点を取れば勝てるよ、と言われるけれど、どうやって点を取るの？「なぜ」とか「どうする」を全部追求して我々が理解しないと、選手に説明できない。選手も具体的な手段を理解しないと、練習に身が入りません。

中西：納得してプレーしないと、絶対に進化しませんからね。

高田：僕自身がそうだったので（笑）。

中西：僕もそうでした。だから僕も選手に教えるときは、選手が納得する伝え方を考えています。

高田：たとえば、普通のサッカーなら「トラップが悪いよ」と言えば分かりますけれど、片足で止めるのか両足で止めるのか、体の横のボールを足を出して止めるのか、それとも体を動かすのかといったように、トラップにも色々あるわけです。それをすべて言語化して選手に伝えます。キックも普通は「ナイスシュート！」で通用するけれど、それではナイス・イン・ステップ・キックなのか、ナイス・トゥ・キックなのかが分かりません。

中西：何がナイスなのか、ですよね。蹴ったボールがナイスなのか、蹴る前の流れがナイスでいいボールになったのか、色々ありますからね。

高田：トラップ、キック、ドリブル、ターン、緩急の変化、シュートの種類など、技術もすべて噛み砕いて言語化していきます。テクニックという言葉の定義が、ブラインドサッカーではものすごく難しいです。

中西：それをすべて言語化して、再現性を持たせるためにどうするのか。

高田：あとは、先ほど戦術という話がありましたが、戦術がないとブラインドサッカーでも勝てません。勝っている国は戦いかたが整理されています。普通のサッカーと同じですね。システムがあったり、ゾーンとレーンの関係があったり。ロジックを持ってやらないと、再現性が高まりません、再現性が高まらないと、色々な意味で計算ができません。

中西：11人制だと5つのレーンに分けますが、ブラインドサッカーでは3つのレーンですね。

高田：ピッチを横のゾーンと縦のレーンで12に分割します。相手ゴールに一番近いゾーン１は左レーンが「1」、中央レーンが「2」、右レーンが「3」というように、自ゴールに近い右レーンの「12」まで番号を振っています。ディフェンスの選手がボールを持ったときに「1」へパスを出してほしかったら、「1」と言えばそこへ蹴る。自分で顔を上げて、ドリブルをして、認知してから蹴っていると、相手はもう戻ってしまいますので。

中西：「1」と言われたら、オートマティックに「1」を認知すると。

高田：たとえば右足のシュートが得意な相手選手は、「12」へ追い込みます。そうすれば、右足で打たれても角度が狭くなるので。「12」へ追い込むということは、自分にとっての右じゃないですか。だから、左からプッシュしていく、アプローチしていく。個人戦術とグループ戦術を、システムと関連させながら、繰り返し教えていくのです。戦術を説明する際には、監督の僕はホワイドボードを使って説明しているのですが、それをコーチなどの見える人が選手に伝えます。

中西：……どういうことですか？

高田：選手の背中にピッチの絵を書きながら、僕の説明を指で噛み砕いている、という感じです。ファーストディフェンダーはボールに行きます、一番ボールから遠いセンターバックは前の選手がここへ行くから5メートルのところまで寄るとか、選手によって役割が変わってくるので、説明する人も言葉とボディタッチで違うことを教えているんです。

中西：なるほど！全員に同じことを言っているわけではないですもんね。あなたのポジションはここだから、あなたはここに動いてくださいと、それぞれ違う説明をしているんだ。

（以下、後編へ続く）

テキスト：戸塚啓（スポーツライター）